„42 SchülerInnen der Jahrgangsstufen 11 bis 13 begannen am 12. Mai 2011 um 13 Uhr zusammen mit Frau Seibert, Frau Hieber und Herrn Johannknecht im Reisebus die alljährliche Fahrt nach Paris. Nach ca. 9 Stunden Fahrt war das Ziel am Abend endlich erreicht: das zentral gelegene Hotel „Angleterre“ im Norden des Stadtzentrums.

Die Zimmer wurden schnell bezogen und alle konnten sich am Abend noch einen ersten Eindruck von der Hauptstadt verschaffen. Gemeinsam ging es zu der nah gelegenen Kirche Sacré Coeur. Für die wichtigsten Informationen war dank eines Kurzvortrages zweier Schülerinnen gesorgt. Die SchülerInnen bekamen durch die hohe Lage einen weitläufigen Blick über die Stadt. Nach einem anschließenden Stopp am Variété-Theater Moulin Rouge ging es zurück ins Hotel.

Am nächsten Morgen, nach einem kleinen Frühstück um 7.30 Uhr, machte sich die Gruppe gemeinsam mit der Metro auf dem Weg zum Musée d´Orsay. Auch für diesen Programmpunkt hatten sich einige KunstschülerInnen von Frau Seibert vorbereitet und konnten uns anlässlich einer Sonderausstellung interessante Aspekte über Leben und Werk von Édouard Manet näherbringen. Nach der Besichtigung bekamen die SchülerInnen Zeit zur individuellen Erkundung der französischen Metropole, bevor man sich am späten Nachmittag schließlich zu einer Stadtrundfahrt mit dem Reisebus traf. Wieder trugen SchülerInnen durch Informationen zu verschiedensten Sehenswürdigkeiten zur Gestaltung der Fahrt bei. Den Abend nutzten knapp die Hälfte der SchülerInnen zusammen mit den Lehrern zu einem Besuch in einem Arbeiterrestaurant, um die französische Esskultur zu studieren, und so spendierte Herr Johannknecht traditionell Weinbergschnecken. Der Rest des Abends stand dann zur freien Verfügung.

Am Samstag, dem letzten Tag der Fahrt, wurden verschiedene Sehenswürdigkeiten angeboten. Die SchülerInnen besuchten den größten Trödelmarkt der Stadt, besichtigten ausgewählte Gemälde im Musée du Louvre oder begaben sich in die Tiefen der Katakomben, wo mehr als sechs Millionen Pariser ihre letzte Ruhestätte gefunden hatten. Um 15.30 ging es dann zurück nach Nordkirchen. Erschöpft, aber dennoch voller positiver Eindrücke trafen wir gegen Mitternacht ein und vielen von uns klar, dass sie auch im nächsten Jahr gerne wieder mitfahren möchten.“

Julia Hagemeier (11A)

Hai hatte die Leichtathletik-AG schon im Jahrgang 6 gewählt, wo sich im Laufe des zweiten Halbjahrs immer mehr sein Talent im Sprint- und Sprungbereich herausstellte. Auf Anregung seines AG-Leiters meldete sich Hai nach den Sommerferien beim SC Union 08 Lüdinghausen an, wo er seitdem zweimal wöchentlich die Grundlagen der Leichtathletik kennen lernt.

Auf diversen Sportfesten auf Kreis-und Landesebene rieb man sich nach den Sommerferien verwundert die Augen, denn die Leistungen des Schlaun-Schülers ließen auch die Experten aufhorchen. Wie stark er wirklich ist, zeigt der Blick auf die Bestenlisten der Westfälischen Leichtathletik am Ende des Jahres. Hai belegt dort mit 9,83 sek über 75 Meter und 5,25 m jeweils Rang eins und gilt damit als neues Talent in der Leichtathletik-Szene. Wünschen wir ihm in der neuen Saison weiterhin viele neue persönliche Bestleistungen.

Klaus Johannknecht

Keine Frage: Für die französische Fachschaft war es ein besonderer Tag, als die Ergebnisse des DELF-Sprachdiploms die Gesamtschule erreichten. Alle 38 SchülerInnen, die im Januar angetreten waren, ihre Französischkenntnisse auf die Probe zu stellen, haben mit besonders guten Ergebnissen bestanden.

Um ein Diplom schlauer: Die diesjährigen DELF-Absolventen

Das „Diplôme d’études en langue francaise“ ist ein international anerkanntes Zertifikat, bei dem die Kenntnisse in den Bereichen Hörverstehen, Textverständnis, Textproduktion und mündlicher Ausdruck von französischen Muttersprachlern überprüft werden. Alle SchülerInnen, die an dieser Prüfung teilgenommen haben, haben sich zusätzlich zum regulären Französischunterricht jede Woche noch eine weitere Schulstunde für das Fach Französisch engagiert.

Anhand spezifischer Materialien sind die SchülerInnen von Frau Ludwig auf das Zertifikat vorbereitet worden. Dass die SchülerInnen dem Diplom auch in Zukunft die Treue halten werden, davon ist die Fachschaft Französisch  überzeugt.

14. Januar 2011. Das größte Skigebiet Österreichs lag noch vor den 114 Teilnehmern des Wintersportprojekts. Eine nächtliche Busfahrt später waren die SchülerInnen der Jahrgänge 10 bis 12 samt LehramtsanwärterInnen, LehrerInnen sowie einigen Eltern und ehemaligen SchülerInnen im Zillertal angekommen. Nicht nur Spaß sollte der Aufenthalt hier machen, sondern auch sportliche Herausforderungen, einen größeren Zusammenhalt der Gruppe und auch ein bisschen Ablenkung vom Schulalltag bieten; unter pädagogischem Leitbild, versteht sich, wie es an der Gesamtschule Tradition hat.

Nach einer umfangreichen Vorbereitung mit fächerverbindendem Ansatz waren alle topfit. All jene Fitness wich zwar zunächst busfahrtbedingter Müdigkeit, nach der Ankunft wurde die Gruppe jedoch mit einem Frühstück von der „Herbergsmutter“ gestärkt.

Am Sonntag begann der sechstägige Ski- und Snowboardunterricht für alle Teilnehmer. Jeder konnte im Vorfeld für sich entscheiden, ob er Skifahren oder Snowboarden wollte.

Sämtliche SchülerInnen waren zum ersten Mal in einem Skigebiet, andere hatten im Vorjahr erste Erfahrungen gesammelt und einige gehörten ohnehin längst zu den Profis, die ihr Talent und Erfahrungen weitergeben konnten. Eine gute Idee, denn das Projekt verlief ohne große Unfälle. Lediglich eine Welle der Erkältung erwischte einige TeilnehmerInnen.

Die Oberstufen-SchülerInnen halfen bei der Vorbereitung, beim Ski- oder Snowboardunterricht und der Abendgestaltung – überall waren sie gerngesehene und anerkannte Lernpartner. Die LehramtsanwärterInnen konnten mit ihrem fachdidaktischen Knowhow punkten und profitierten gleichzeitig durch praktische Erfahrung für ihren Unterricht.

Die Woche hat sich gelohnt: Runter kom-men sie zwar alle, aber bei den meisten sieht die Abfahrt jetzt eleganter aus. Ein guter Ausblick auf weitere Wintersport-projekte; die Anmeldungen werden nach anstehenden Informationsveranstaltungen im Herbst 2011 angenommen.

JEDEM EINZELNEN MIT ALLEN ZUSAMMEN
CHANCEN GEBEN FÜR
SELBSTVERANTWORTLICHES LERNEN UND LEBEN

Leitziele wurden zu folgenden acht Bereichen formuliert: vertrauensvolle Atmosphäre, konzeptionelle Persönlichkeitsbildung, Erziehung, Unterricht, Schulleben, Öffentlichkeitsarbeit, interne sowie  externe Zusammenarbeit.
Zu jedem Leitziel werden Qualitätsstandards bestimmt, die von LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen umgesetzt und eingehalten werden. Maßnahmen und Projekte, die der Umsetzung dienen, werden dabei ebenso festgehalten, wie die Namen derjenigen, die sicherstellen, dass die Standards auch im schulischen Alltag Bestand haben.

Und wie es sich für ein gutes Management gehört, wird auch festgelegt, wann und von wem die Evaluation durchgeführt wird. Das ist wichtig, um zu schauen, ob diese Standards der Überprüfung am Ende tatsächlich  standhalten können.
So werden die pädagogischen Leistungen der Schule von LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen systematisch verankert.
Damit arbeiten wir auch eine der Baustellen auf, die uns die Qualitätsanalyse im Jahre 2008 aufgezeigt hat.

Hans-Dieter Tigges

Auslesen, sieben, filtrieren, sedimentieren, dekantieren, eindampfen, extrahieren und chromatographieren. Alles klar? Was sich anhört, wie der fachsimpelnde Auszug aus einer Vorlesung an der Hochschule für Chemie, ist „normaler“ Chemieunterricht in Jahrgang 6.

Unter der fachkundigen Anleitung unserer Referendarin Claudia Nieländer beschäftigten sich die SchülerInnen der Klasse 6C mit der Fragestellung, wo denn eigentlich die Farben der grünen und braunen M&Ms herkommen. In Gruppenarbeit wurden eigenständig Versuche durchgeführt, die Beobachtungen dazu beschrieben, dokumentiert und auf Folie festgehalten, anschließend dann gemeinsam besprochen.

Die Organisation einer solchen Großveranstaltung liegt in mehreren Händen gleichzeitig. Finanziert wird das Schulfest vom Preisgeld des Wettbewerbs „Gute gesunde Schule“, vom Förderverein der Schule sowie aus Einnahmen am Festtag selbst. Die JCS-Elternvertreter Rose Falke und Werner Bergerbusch nehmen einen großen  Teil der Aufgaben ab und leiten Wünsche der Eltern an das Organisationsteam der SV weiter. Diese hat auf Eigenwunsch den  hauptsächlichen Teil der Planungsarbeit übernommen.

Um aber den Programmablauf nicht hinter verschlossener Tür festzulegen, veranstaltete die Schülervertretung im Dezember ein Treffen mit sämtlichen KlassensprecherInnen der Schule, um Wünsche und  Vorschläge auszutauschen und zu diskutieren. Die Schüler trugen Spiele zusammen, die zu einer sogenannten „Nonsens-Olympiade“ vereint, und auf dem Schulfest stattfinden werden – hier „arbeiten“ SchülerInnen aus gemischtenJahrgangsstufen mit ihren LehrerInnen zusammen.

Weitere Programmpunkte und Projekte werden in der Projektwoche kurz vor den Sommerferien geplant  und realisiert. So ist beispielsweise eine Trommler-AG gewünscht, die ihr Arbeitsergebnis dann auf dem Schulfest zum Ende der Projektwoche vorstellt. Eine Kooperation mit dem Jugend- und Kulturzentrum Nordkirchen ist außerdem geplant, insbesondere, was musikalische  Unterhaltung betrifft. Gerade wegen deren engen Beziehungen zu Bands und Musikern in der Umgebung kann unsere Gesamtschule vom JuNo profitieren.

Zudem wird selbstverständlich die Schulband unter Leitung von Herrn Egbring musizieren, wenngleich in der kommenden Projektwoche noch etwas am Repertoire geschliffen wird.

Psychologie kann man auf hohem Niveau ohne NC studieren. An der Stenden Hogeschool und der Van Hall Larenstein ist sogar die Aufnahme des Studienprogramms Horse Business Management bzw. Pferdemanagement möglich. Ein großes Angebot an naturwissenschaftlichen Studiengängen erhält man z. B. an der Wageningen University und wirtschaftlichen und technischen Studienstudiengängen an der Universität Twente. An der Avans Hogeschool kann man Betriebswirtschaft sowie Bildende Kunst studieren und die Universität Utrecht wird sich auch mit Ihren Studiengängen präsentieren. Die Fontys Hogeschool Venlo stellt ebenfalls ihre Bachelor- und Masterstudiengänge vor.

Die WWU Münster stellt in Kooperation mit der Radboud Universität Nimwegen den Studiengang Niederlande-Deutschland-Studien vor. Exzellente Arbeitsmarktchancen zeichnen ein Studium in den Niederlanden aus. Über 95 % z. B. der Fachhochschulstudenten haben in drei Monaten nach dem Studium eine Beschäftigung. Einen guten Einblick in das niederländische Hochschulsystem können sich die Interessenten auf dieser Informationsmesse machen, die in Kooperation mit www.studieren-in-holland.de veranstaltet wird. Die Infobörseermöglicht ein direktes Gespräch mit den Studienberatern der einzelnen Hochschulen und nach einem Einführungsvortrag informieren Studenten bzw. Dozenten über ihre Erfahrungen.

Mehr Informationen unter: www.Studieren-in-Holland.de (externer Link)

Eine neue Vorstandsbesetzung wurde im Beisein des stellvertretenden Schulleiters Lothar Wegner gewählt, außerdem an in der Vergangenheit unterstützte Projekte (wie z. B. den Wasserspender im Altbau, das Wintersportprojekt, die Cambridge-Zertifikate usw.) erinnert.

Weitere Informationen hat der Westfälische Anzeiger parat.

Der Vorlesewettbewerb wird organisiert vom Börsenverein des Deutschen Buchhandels und jährlich bundesweit in den sechsten Klassen ausgetragen. Die Gewinner der schulinternen Wettbewerbsstufe werden nun, in Level 2, an der Endscheidung auf Kreisebene teilnehmen.

Der Wettbewerb ist eine der ältesten Unternehmungen zur musischen Bildung in der Bundesrepublik, und sicher auch eine der beliebtesten.